Alenka Banić Juričić

Poštovani kolege učitelji engleskog jezika 

Ovdje želim podijeliti s vama svoj primjer dobre prakse koji sam realizirala tijekom nastave na daljinu u 6. razredu OŠ.

Obzirom da smo o Uputama o vrednovanju u nastavi na daljinu dobili preporuke na koji način učenike sumativno vrednovati  odlučila sam se na projekt o Umagu koji sam podijelila u tri dijela  s tri različita roka izrade. Inače  velika sam pobornica projektne nastave  od manje složenih projekata pa sve do međunarodnih projekata Erasmus+.

Ovdje bih željela predstaviti rezultate iz 1. dijela projekta  koji nosi naziv "Umag in the Past". Dakle  učenici istražuju iz raznih dostupnih izvora materijale o povijesti svoga grada Umaga  pišu svoj tekstualni dio  s time da sam naglasila da ne želim "preslikavanje" s interneta. Crtaju ilustracije ili traže fotografije Umaga iz prošlosti na internetu. Raspituju se kod starijih članova obitelji kako je to izgledalo nekada živjeti u Umagu. Kada prikupe sve materijale  prema mojim uputama  izrađuju e-knjigu u online alatu "Storyjumper" koji im daje mogućnost umetanja fotografija  ilustracija  crteža  teksta te snimanje svoga glasa kako čitaju. Po isteku roka za slanje  označuju svoje e-knjige dovršenima te ih objavljuju unutar virtualne učionice koju sam postavila unutar platforme "Storyjumper" (Storyjumper Class). 

U rubrici "materijali" postavila sam upute za učenike te Kriterije vrednovanja  kao i poveznicu na učeničke radove i na svoju web stranicu gdje sam objedinila sve korake u ovom 1. dijelu projekta.

Ishodi ovog 1. dijela projekta su: učenik istražuje i valorizira informacije o prošlosti svoga grada (poveznica s povijesti)  koristi glagolska vremena za prošlost (past simple i past continuous) i određeni član "the" uz nazive za mjesta u gradu te stječe IKT vještine za izradu e-knjiga.  

Učenicima se prvi dio projekta jako svidio jer potiče njihovu kreativnost i maštu. 

Gotov materijal

Scenarij za izradu projekta u nastavi na daljinu iz predmeta engleski jezik: Umag in the Past

nastava-na-daljinu

 U projektnoj nastavi te nastavi engleskog jezika

U prvom dijelu projekta u Umagu "Umag in the Past" koji sam radila sa šestim razredom (objavljen na Edutoriju pod nazivom "Scenarij za izradu projekta u nastavi na daljinuiz predmeta engleski jezik Umag in the Past")  učenici su istraživali povijest svoga grada  koristeći glagolska vremena za prošlost te izrađujući digitalne e-knjige u alatu "Storyjumper".

U ovom  2. dijelu projekta "Umag in the Present"  učenici nastavljaju projekt čija realizacija je zamišljena u tri dijela  s vremenskim odmakom. Jasne upute su im postavljene na moju web stranicu koju sam pokrenula na početku nastave na daljinu  radi lakšeg objedinjavanja materijala koji je  na taj način  uvijek dostupan učenicima.  

Zadatci u projektu su bili sljedeći: U uvodnom dijelu predstaviti svoj grad u nekoliko rečenica  koristeći sadašnje vrijeme "Present simple tense"  nacrtati kartu snalaženja u prostoru pomoću koje predstavljaju svoju svakodnevnu rutu od kuće do škole i označiti važnija mjesta u gradu kraj kojih prolaze  uvježbati prezentaciju (uvodni dio  predstavljane svakodnevne rute od kuće do škole te zaključne rečenice o Umagu)  proučiti upute kako postaviti video uradak na platformu Flipgrid"  snimiti svoju video prezentaciju i postaviti na zajedničku platformu.

Uvijek rado u nastavi potičem projektnu nastavu (projekti na satu  kod kuće  Erasmus+ projekti i ostali) jer smatram da sve ono što je naučeno kroz projekte učenici pamte dugoročnije  koriste brojne digitalne alate  razvijajući uz jezične i digitalne kompetencije te kreativno izražavanje i problemsko rješavanje zadataka.

Scenarij za izradu projekta u nastavi na daljinu iz predmeta engleski jezik: Umag in the Present

projekt-umag-in-the

Direktno korištenje materijala na poveznicama ili skidanje materijala.

Amela Ojdanić

This document is a lesson plan which covers 2-3 hours. The lesson revises animals  colours  parts of the body and structures I'm and I've got. There are several steps which help students revise the topics covered. The material combines digital educational games and paper handouts. The activities can be done separately or as it is suggested in the lesson plan. The final activity is created for summative assessment of listening comprehension. 

Animals - listening comprehension (nastavni sadržaj)

english-grade-2-a

Tajana Bundara

Video lekcija o uraganima interdisciplinarnog karaktera s ishodom uvježbavanja vještine pisanja uz uporabu novog vokabulara.

Video lekcija

clil-hurricanes

Ivona Jerković

Helping hands

Vježba vokabulara vezanog za obradu lekcije

Going the extra mile

Slavica Cvitanušić

Tia Prekodravac

Dječji igrokaz na engleskom jeziku baziran na slikovnici The very hungry caterpillar (Vrlo gladna gusjenica) koju je napisao i ilustrirao Eric Carle

The Very Hungry Caterpillar

gusjenica

Noa Baranj

Dječji igrokaz baziran na slikovnici The Very Hungry Caterpillar (Vrlo gladna gusjenica) koju je napisao i ilustrirao Eric Carle




Šimun Vučković

Dječji igrokaz nastao na temelju slikovnice The Very Hungry Caterpillar koju je napisao i ilustrirao Eric Carle

Aleksandar Klipa

Dječji igrokaz temelji se na slikovnici The Very Hungry Caterpillar koju je napisao i ilustrirao Eric Carle

Engleski jezik

Engleski jezik

Scenarij za izradu projekta u nastavi na daljinu iz predmeta engleski jezik: Umag in the Past

Scenarij za izradu projekta u nastavi na daljinu iz predmeta engleski jezik: Umag in the Present

Animals - listening comprehension (nastavni sadržaj)

Video lekcija

Helping hands

Going the extra mile

The Very Hungry Caterpillar

The Very Hungry Caterpillar

The Very Hungry Caterpillar

The Very Hungry Caterpillar